Формат мероприятия был ориентирован на практическую отработку навыков: вместо традиционного изложения теории участники погрузились в моделирование реальных бизнес‑процессов с помощью деловой экономической игры «Конкурент».

В ходе игры студенты взяли на себя роли предпринимателей и прошли ключевые этапы запуска проекта. Они формулировали идеи молодёжных фирм, соответствующих актуальным запросам рынка, организовывали подбор команд, обосновывая ценность собственного вклада и оценивая компетенции коллег. Далее перед участниками стояли прикладные задачи: определить локацию для размещения бизнеса, продумать каналы привлечения поддержки, разработать рекламную концепцию (включая визуализацию — логотип, слоган, макет визитки), сформировать базовый бизнес‑план и выделить конкурентные преимущества своего предложения.

Особенность формата заключалась в системе объективной оценки: деятельность фирм оценивалась путём голосования участников, а результаты конвертировались в игровую валюту. Такой подход наглядно демонстрировал связь между качеством проработки идеи, её презентацией и рыночным признанием. Фирмы, не сумевшие набрать достаточное количество голосов, выбывали из игры, что моделировало реальные риски предпринимательской деятельности.

Важной составляющей практикума стала экспертная обратная связь. По итогам игры консультант провёл разбор представленных проектов, оценив их с точки зрения новизны, реалистичности реализации в ближайшей и долгосрочной перспективе, а также соответствия интересам молодёжной аудитории. Участники получили конкретные рекомендации по доработке идей — это позволяет рассматривать предложенные концепции не как учебные упражнения, а как потенциальные прототипы реальных стартапов.

Статистика подтверждает растущую вовлечённость молодёжи в предпринимательскую деятельность: по данным Корпорации МСП и СберАналитики, каждый четвёртый индивидуальный предприниматель в России — человек в возрасте до 35 лет (доля составляет порядка 23–27 % от общего числа активных ИП), а среди вновь регистрируемых бизнесов доля молодых предпринимателей достигает 44 %. Проведённый семинар стал вкладом в формирование у студентов прикладных компетенций, востребованных на современном рынке.

Мероприятие показало, что развитие предпринимательского мышления целесообразно интегрировать в систему профессионального образования: навыки генерации идей, командной работы, презентации решений и оценки рисков одинаково важны как для будущих основателей бизнеса, так и для специалистов, работающих в корпоративном секторе.

Участниками мероприятия стали студенты Аэрокосмического колледжа. Вместе мы разобрали, как инструменты Национальной системы квалификаций могут помочь молодым специалистам ориентироваться на рынке труда и более осознанно планировать свой профессиональный путь.
В ходе семинара студенты:
- познакомились с основными составляющими Национальной системы квалификаций и узнали, как использовать их при построении карьерной траектории;
-  разобрали, какие условия необходимо учитывать при заключении трудового договора;
- обсудили различия между понятиями «профессия», «должность» и «трудовая функция» — важными элементами профессионального самоопределения и будущего трудоустройства;
Такие встречи помогают студентам еще на этапе обучения лучше понимать требования работодателей, ориентироваться в профессиональных возможностях и делать первые шаги к осознанному карьерному старту.
А закрепить полученные знания и проверить себя на практике студенты смогли, приняв участие в квизе от Национального агентства развития квалификаций (НАРК), посвященном вопросам современного рынка труда.
Благодарим студентов Аэрокосмического колледжа за активное участие и интерес к теме профессионального развития!
Продолжаем помогать молодежи превращать знания и образование в уверенный профессиональный старт.